ファンが生まれる幼稚園

幼稚園園長本音フォーラムを東京国際フォーラムを会場に開催いたしました。

このフォーラムは幼稚園教諭を本気で目指す学生の皆さんに、

幼稚園教諭のイロハを本音でお伝えいたしたく開催いたしております。

学生のみんさんにお得な時間になればいいと思うのです。

さて・・・

このフォーラムはボクの気心知れた仲にある園長先生方に呼びかけ、

ご賛同いただき実現したものです。

そして６園集まりますから・・・

それぞれの教員の先生方にもご協力いただいているのです。

実は・・・

このフォーラムはもうひとつの隠れた目的の中に、

効力も発揮するものとも思っています。

学生のみなさんと関わる中で、

参加する教員が伝えるチカラを養わなくてはなりません。

すると同時に幼稚園教諭として、ひとりの女性として、

ひとりの社会人として、園を代表する立場として・・・

深く考察しなければならなくなります。

自分自身の成長にも繋がるものなのです。

しかも、６園も集まります。

そんな場に参加される教員の先生方は・・・

もちろん各園の園長先生の期待を背負った自慢の先生方なのです。

こんな自己成長を促せる絶好の場はありあせん。

もちろん。

この時点でコレに気がつくか？つかないか？が問われますが。

何にでも成長を導けるチャンスはあるのです。

このよな園を代表する立場での参加。

様々なセミナー。

日々の報告や気づきメール。

義務でTRYするものは駄目ですね。

もう何も言うこともありません。

そこまででおしまいです。

そこから何かを学ぼうとする姿勢が大切なのです。

この写真の三人もはじめからコレができていた先生方ではありません。

このような経験や日々の気づきメールから、

無意識のうちに気づき、理解が深まってきたものだと感じています。

意識をカエルには、視点をカエル、自分がカワルことが大切で、

どのよううな人に出逢ったかで・・・・・

人生すべてがカワルのです。

ボクに出逢ったからと思っていただかなくてもいいが・・・

パール幼稚園に出逢ったから・・・・・

そう言ってもらえるような・・・・・

幼稚園を皆の手で創りあげたいものです。

職員室は園長の教室である・・・。

師匠がよく言ってましたっけ。

ホントに思います。

職員室はボクの教室である・・・と。

キリッとした空気が流れるシーンもあり。

ピリッとした空気になることもある。

ボクを煙たがり職員室から遠ざかる者もいることは確かなこと。

しかし・・・

職員室はパール幼稚園をよりよくするための大切な空間である。

パール幼稚園お家芸ともいえる『雑談会議』がいきなり始まったりもする。

正直、その場にいない人は損をする場合が多いと思う。

そのシーンにおいて・・・

表情、物の置き方、電話の対応、発言する言葉・・・。

それらを察知しフォローにつなげる。

アドバイスを求めてくる者があれば最前のヒントを与え。

悩み、悩んで相談してくる者とは一緒に悩み解決の糸口を探る。

一言を生かすように助け舟をだせる場合もあれば。

少し放っておいて自分で解決させるように仕向ける時もある。

ストレートに伝えなければ解らない者にはストレートに。

ナイーブな者にはそれなりに。

幼稚園教諭を先生とするために。

パール幼稚園の素敵な先生になるようプロモートするための条件を集める場所。

ボクにとって・・・・・

パール幼稚園のファミリーを察するための大切な空間なんです。

段々とジェネレーションのギャップも感じてきましたから・・・

ますます察する能力に磨きをかけなければなりません。

でもね。

成長スピードが著しい人や人財となる人の共通点は・・・

可愛がられる人なんだよな。

これはいつの時代になっても変わらない。

笑いと笑顔あふれるボクの教室。

そんな空間が心地よい。

すっかり秋めいてまいりました。

本日は「へぇーぇ」をご紹介いたしたいと思います。

一学期の終盤に工事に取り掛かった１Fテラスの水回り。

ウッドデッキ沿いには何やら小石のむき出したエリアが登場。

実はこの小石の小道。

裸足で歩いてみてください。

心の澄んだ人が歩けば心地よく。

心が汚れた人が歩くと悪道となるのです。

ですから・・・・・

子ども達はへっちゃらなのです。

勇気ある大人の方！

お試しあれ！！

そして道の先に姿をみせるのは！

大正ロマンをイメージした手洗い、足洗い場。

丸タイルと真鍮の水道がポイントなのですが・・・

実はチョロチョロギミックがございますっ。

これはこれで内緒にしますっ。

そして・・・

大正ロマンをイメージするならば・・・・・

忘れてはなりません。

ガチャポンプ！！！

井戸とは無理でして・・・・・

気分だけでもと思いまして、

水道より溜めこみ式の水槽をこしらえ。

ガチャァーンと搭載してみました。

遊びの枠が広がりました。

以上。

へぇーーーーぇでした。

日々・・・何を考えていますか？

雨が降れば傘をさします。

靴を脱げば揃えます。

人に出会えば挨拶をかわします。

用事があるから出かけます。

これは考えてみると・・・認知する。

ということです。

出来事を認知して、判断する。

そして何をするのかを明確にし、

決定する。

よって・・・実行します。

日々の忙しい中においてスケジュールなどを忘れないために、

手帳などを活用しますね？

これも認知するためです。

このような行動の構成要素において、

もう一つの構成要素があるのをご存知ですか？

そのもう一つの構成要素を気づいている人は少ないと思います。

その何をどんな心でやるか？という部分なのです。

意識している人は少ないですよね？

どんな心で取り組むか？

どんな心でやるのか？

その何をの質を決定していると思いませんか？

ほとんどの人は何をするのか？

認知することに焦点をあてます。

手帳にも焦点に焦点をおいて書きます。

もし？

どんな心でやるのか？を書いてみたら・・・

手に入ものが広がり・・・

出逢うものが変わってくることでしょう。

そんな未来への案内状を創れるのも自分次第です。






平成２６年度　教職員採用についてのご案内です。
日程は　平成２５年１０月２６日（土）となります。
時間につきましては出願順でのご案内となります。
求人票につきましては各大学及び養成校へのご案内をさせていただいております。
また、個人でお問い合わせいただいた方々には、直接、ご案内いたしております。
採用につきまして、リクルート説明会を開催いたしますのでご参加ください。

先生だぁ〜い好き。

日々の生活の中において、

よく、よく、よく耳にする言葉であり。

よく、よく、よく目にするシーンです。

これは子ども達の知情意が働いている証拠です。

日々の生活の中でふれあいから芽生えた想いであり、

日々の生活の中でふれあうことにより芽生えた認識です。

先生だぁ〜い好き。

知的好奇心のひとつがくすぐられた証です。

子どもの思考の発達は正答の増加ではなく、

過ちや失敗を克服していく過程です。

子どもの過ちはまったくデタラメなものではなく、

それなりの思考の表現です。

したがって何らかの正しさを含んでいる表現だと思うのです。

子どもの目の高さで、子どもの行動を視察し、

子どもの気持ちを共感することが必要なワケでして・・・

子どもを知ることが大切です。

子どものlikeとlove を知る・・・

カンタンだけど難しいですね。

爽やかな秋晴れのなか・・・

子どもたちが笑顔とともにはじけだしています。

ここで表現する「はじける」とは・・・

パンっと音を立てるように成長するということです。

この笑顔！みてください。

いいですねェ〜

いい夢みてそうです。

夢は憧れであったり高い理想であっていいと思う。

人は夢を描き、夢をみることによって想像力が膨らむのだから。

子どもたちには、夢みる子であってほしい。

幼稚園は・・・そんな夢がみることができる空間でなくちゃ。