ファンが生まれる幼稚園

Pearl class 2day’s コースの園児たちも、

勿論、メノウクラスの園児たちも、

２歳児ならではの成長が見られてきました。

集団での育ちもいいものです。

２歳児といえば、

言葉や単語を

理解できていないことが多いため、

おうむ返しとなることが多いもの。

子どものおうむ返しの発語は可愛いけれど、

うまく会話にならないと

少し気になることもあります。

子どもがオウム返しのように

ことばを

繰り返して言う理由と対策を

お伝えしたいと思います。

まずは・・・

オウム返しの種類と例を。

大きく分けて２通りの

オウム返しがあるようです。

会話や挨拶でのオウム返し

大人「ごはんだよ」

子ども「ごはんだよ」

大人「ただいま」

子ども「ただいま」

大人「上手だね」

子ども「じょうずだね」

大人「これ何？」

子ども「これなに？」

大人「わからないの？」

子ども「わからないの？」　

大人が話しかけたことばを、

すぐに繰り返して言います。

質問に対して適切に答えずに、

聞こえた通りに繰り返して

言うこともあります。

または、フレーズではなく、

一部の音や単語を

繰り返して言う場合もあります。

これは反響言語と言います。

オウム返しはことばの発達過程に

よく起きるものですが、

結論からすると、

オウム返しは発達障害のある子にも、

ない子にもみられます。

オウム返しがあるからと言って、

何らかの発達障害であるとは限りません。

子どもは耳で聴いて

ことばを覚えています。

子どもの発達の過程で、

聴いたことばを

そのまま繰り返して言うことは、

とてもよくある現象です。

聴いたことばを覚えて繰り返して

言う能力の芽生えは、

成長の証拠とも言えるでしょう。

子どものことばの発達には

個人差があるため、

オウム返しの時期も

それぞれ違うものです。

初めての発語（初語）の出る時期から、

2〜３歳代ぐらいまででしょうか。

発達過程で生じるおうむ返しは、

成長に伴って自然と消えることが

多いと言われています。

しかし・・・

中には成長してもすぐには消えず、

おうむ返しが残ることがあります。

オウム返しが多くて心配な場合は、

早めに専門家に相談されてみるといいでしょう。

なぜことばを繰り返して言うのかと申しますと、

ある程度ことばが増えても

オウム返しが多いとき、

次の２つの理由が考えられます。

聞いたことばの意味が理解できないため、

とりあえず聞こえた通りに言っているケース。

自己刺激として「ひとりごと」を言っているケース。

発語やことばの発達のゆっくりで

会話や質問の意味を理解することが難しいと、

ことばを繰り返して言ったりもするようです。

また・・・

いつか聴いたことばを独り言のように

自分で何度も繰り返して言うことによって、

気持ちを落ち着けたり、

自分に刺激を与えている

可能性もあるようです。

オウム返しの受け止め方として

注意して欲しいことがあります

子どものオウム返しが気になったり、

成長しても自然に消えない場合、

どのようにしたらいいのかというと、

まずは・・・

子どものことばを否定しないことでしょう。

イラついてはダメだということです。

叱ったりしてはいけません。

無理にやめさせようとするのは

効果的ではないのです。

この人は、話を聞いてくれる人だ！

という関係性を築くことです。

子どもは、

話しかけられたことばや

質問を理解できない時に、

どうすれば良いか分からず、

そのことばを繰り返しています。

まずは・・・

上手に言えたねと受け入れて、

その後に正しいことばの使い方のモデルを

示してあげることが有効なのです。

子どもがことばを話せるようになるには、

周囲のことばを聞き、

真似をして話す能力が必要となります。

真似をすること（音声模倣）は、

音声でのコミュニケーションですから、

オウム返しを逆に利用して、

ゆっくり、丁寧に、

美しいことばを覚えさすことも必要でしょう。

今日は水曜日なので長文です。笑

我慢が大切・・・

このことを立証する実験？　

「マシュマロ・テスト」というものがあります。

かなりの長期間に渡った実験ですが、

スタンフォード大学の学者の先生だったと思います。

（調べろよって・・・笑）

ディレイ・グラフィティケーション（Delayed Gratification）

「満足を先延ばしできる能力」のを調べてきた実験です。

実験か・・・。

子どもはより多くのマシュマロをもらうために、

目の前にあるマシュマロを食べることを

少しの時間我慢するのです。

半数の子どもはできました。

半数の子どもは目の前のマシュマロを食べてしまいました。

チャンチャン！という・・・お話。

我慢する間は試行錯誤です。笑

豊かなものです。

この実験というのは、

どのようにすれば我慢できるのかということでしたが、

注目を集めたのは、

その後の調査ということです。

1970年代にこの実験が行われ、

1985年、実験に参加した子どもたちについて、

我慢できた子どもたちの能力は、

我慢できない子どもたちより高いという結果になっています。

我慢できた子どもたちの脳と

我慢できなかった子どもたちより脳と

我慢できた子どもの脳の話です。

（多分、私は我慢できなかった側でしょう。）

ご褒美や満足することを、

より大きい喜びのために先に延ばすことができることと、

学力、その他の能力の高さとの関係が明らかになったというのです。

この実験から考えてみると、

我慢とは・・・

先を見据える力に繋がるのではいかと思うのです。

我慢できたから、脳が変わるか。

はじめから脳が違うから、我慢できるのか。

我慢する能力は教育で育てられるのか。

どうなのでしょう。

私は教育や周囲の接し方で育めるようにも思えます。

我慢というものは、

日本固有の教育の中で、

美徳のひとつとして重視されてきました。

ただの我慢ではなく、

先を見据え、今の行動を抑える能力だと思うのです。

なんでも我慢しなさい！！ではありません。

理由のない我慢は、

場合によってはマイナスだとも思います。

言いたい事が言えないことや、

自分の気持ちを殺してしまうような我慢では、

身体や心に良くありません。

先を見据えて・・・

我慢というものは大切なものです。

我慢を修練するためには、

いろいろなコトが求められるでしょう。

大きな喜びを想像できる事が

我慢のための大きな原動力ですから、

想像力は大事。

それを想像できない子供は誘惑に負けて、

目の前のお菓子を食べてしまい、

もっと大きい収穫を逃してしまうのです。

このようなことは、

生きていく中でたくさん起こることでしょう。

「勉強は辛いけど、いつかは卒業して、好きな仕事ができる」

と考えられる子どもと、

「つまらない勉強をやるのは嫌、遊ぶ」

と今のことしか考えられない子どもは、

大きく将来が左右されてしまいます。

大人が子供たちに未来を想像できるように導くのはとても大切です。

そうでないと、子供は誤った選択をする事になります。

自分を慰める事ができない子は気に入らない事があると、

叫んだり、喚いたり、大怒りしたりします。

食べたい時にすぐに食べたい、

遊びたい時にはすぐに遊びたい、

欲しいものはすぐに欲しい。

自分の思い通りにならない時の方が多いので、

常にイライラしてしまいます。

欲望に囚われない、

自分の精神状態を正常に保てられるために、

自分を慰める力はとっても大切でしょう。

そして自制力。

自制力は自分の欲望と向き合える能力です。

望ましい行動と欲望を満たす行動と、

どちらが正しいのかを理解できる事が必要です。

「ママが怒るから、やらない」

「パパが怖いから、やらない」のではなく、

自分に一番ふさわしい行動が理解できて、

やらないのが本当の自制心です。

自制心を育てるためには、

なぜやってはいけないのかを理解させる事が肝心。

ママの根気と繰り返しのみ。

やってはいけないのは、

自分のためである事を解ってもらうことでしょう。

根気と繰り返し・・・

人を育むためには欠かせない要素です。

東京都の学事部による、

年に１度の調査表の作成。

シーズン到来です。

毎年、５月末にポンッ！と届いて、

ハイ！３日後に提出ね！という感じ。

ホント・・・

目ん玉が飛び出ます。

ヒイロ先生をみてください。

いつも以上に・・・

マンマルお目目になってますから。

今でこそ・・・

エクセルで入力できる様になったものの・・・

以前は手書き。

決算書プラスαで

学法特有の計算書式に仕分けるのです。

エクセルって便利。

縦横計算をしてくれる。

計算に疎いワタクシでも大丈夫。

以前は間違えてしまうので、

シャープペンシルで強めに記入し、

コピーしたものを原本として、

提出してました。

これも技・・・笑

それでも・・・

都庁の会議室で、

提出時にはお役人様のご指導のもと、

修正液と電卓片手に

修正しまくり・・・

汗かきまくり・・・

用紙が修正液で

カチカチなんて時もありました。

学校法人会計って・・・

ちょっと特殊で、

銀行の方でさえ

決算書を読み解くのに時間がかかる。

これも・・・

昔は一人で抱え込んで、

学校法人会計なんて、

右も左もわからない時期に

税理士の先生に教えていただきながら、

できる様になったことです。

今では決算書も読み解けない

若い園長先生も多くいるが、

私は若いうちに苦労して身について、

よかったと思うこことの一つ。

おかげで超丼勘定。

通帳の残高をチラッと見れば、

どんな数字の動きをしていくのか、

だいたいわかるもの。

そして今では・・・

ヒイロ先生・水○先生・島○先生という

つよぉ〜い味方がいますから、

準備から何から何まで甘えてます。

楽チン。

幼稚園団体の仕事もできるもの。

さて、東京の幼稚園連合会は、

昨年のこと、

新たに組織体制が変わり、

総務委員長たる重責を引き受けてしまいましたが、

コロナや何やらと・・・

スムーズに進むものも進まず、

また、また、

組織改革、

運営規定の変更などをしたいらしく・・・

難題ばかり迫ってきて、

とても貧乏クジを引いた気分。

神に仕える方や

イエス様に従順な方もいれば、

仏の道を歩んでいる方も

いらっしゃるのが幼稚園の世界。

位もある様なので気も使う。

しかし・・・

ボクは生粋の幼稚園屋。

そんなことも気にせず

現体制をぶっこわせ！

という意図があるのであろう。

人生の先輩方から、

飛んできた白羽の矢。

任期は今年度末まで。

コロナに色々と邪魔もされているが、

折角だから、

できることはベストに導きたいと思う。

本日をもちまして、

15年のパール幼稚園の先生として

終止符を打ちます。

ボクの喜びや悲しみを理解してくれる

数少ない先生の一人でした。

でも・・・

寂しくはありません。

今後もご縁は繋がっていくものと思っています。

先週は多くの卒園児たちが

白川先生を訪れてくれた様です。

ありがとうございました。

午後は全く仕事をしない日々でした。笑

でも・・・

嬉しかった様ですよ。

15年・・・

色々とありました。

実はお母様が交通事故で

生死をさまよう時期がありまして、

当時はマネージャーの役職であり、

先生方のトップとして

責任を背負っていた時期でした。

業務終了後に病院へ向かい、

心情、

辛い日々が続いていましたけれど・・・

幼稚園教諭としての

責任を貫き通していたものです。

励ますにも、

生易しいことも言うことができず、

自分の無力さを感じることもありましたが、

お母様も無事に回復され、

音舞台、UTABUTAIと

毎回の様に足を運んでいただけました。

素直が故に・・・「？？？」

と思うこともある

天然ぶりもありますが、

そこが魅力の先生でもあります。

１５年ですからね。

ここで書ききれない思いでが沢山あります。

まぁ、

これからもちょくちょく来園することでしょう。

まずは・・・

「いってらっしゃい」。

本日は５月生まれのお誕生日会でした。

園内での行事も通常に戻しつつも・・・

まだ、まだ、例年通りとはいきません。

コロナが終息したとしても、

様々なことは元の様にはいかないのでしょう。

明るい未来を提示する・・・

昨年の今頃に掲げたことですが、

環境の変化には逆らえず。

これから、

どうすることかと頭を抱えます。

昨年度に幼児教育の無償化が実施され、

事務業務は超多忙になるばかり・・・

しかし・・・

この無償化が本当によかったのか？

と思うこともあるのですが、

国は・・・こども省などとも言っています。

幼稚園・保育園・認定こども園を一元化？となるのか。

制度の話ばかりで嫌にもなります。

日本の幼児教育は・・・

どこにゴールを定めるのか？

この子どもたちの笑顔のために・・・

ブツブツ言わずにやるしかないですね。

年長児たちが、

園庭の梅の木の梅の実で、

シロップ作りに励みました。

職員室に重たい、

いっぱいの夢が詰まったボトルを

持ってきて・・・

できたよ！とばかりに、

「うひゃっはっははっは〜」と。

幸せを頂戴いたしました。

人は他者を

必ずといって、

インスパイアさせられる何かがあります。

それを活かすべきなのです。

周りの人をインスパイアさせるような努力を

しているか・・・

アクションはしているのか・・・

元気な人の周りには、

元気な人が集まりやすいものであり、

明るい人の周りには、

明るい人が集まりやすいものであるのです。

ズルい人はズルい人と過ごし、

人を騙す人は騙す人と、

損得て判断する人は損得で判断する人と・・・

気づけば、

同じようなレベル、

同じような感覚の人と

いっしょにいることが多いものです。

だとするならば・・・

自分が周囲をインスパイアして、

レベルを上げていけばいくほど、

自分の周りは、

良い集団となっていくはずなのです。

周囲を鼓舞する行為、

発奮させる行為は、

発信源である・・・

自分自身も勇気や元気がもらえるのです。

お互いにエネルギーを

交換できる磁場の高い状態になるものです。

人をインスパイアすること、

自分もインスパイアされるとき

もの凄い好転のスパイラルに

なっていくということです。