ファンが生まれる幼稚園

うたいながら言葉を理解し、

リズムと感情が交差しながら、

自由に表現する。

もっと自由に！！

指導を進める上で指導者が忘れがちになること。

UTABUTAIも近づいてまいりました。

UTABUTAIはゴッコ遊びの延長であるべき。

特に保育所の１歳児、２歳は自由に表現してほしいもの。

１歳、２歳の声帯が形成されつつある時に、

上手に歌わせようと発声練習などをもしても、

意味がない。

むしろ控えてほしい。

本園の行事は学齢の成長を

感じていただく時間でもあるのです。

幼稚園教育の過程と保育所教育の過程の違い。

日々の積み重ねのによる

カリキュラムの違いがあることを認識してほしいもの。

幼稚園の最年少との競い合う行事ではない。

UTABUTAIの根底は自由な表現の場であること。

人生の目的は幸せになること・・・

これはば人共通ではないかと考えます。

アドラー心理学によると。

幸せのには3条件があると言います。

自己受容

ありのままの自分を認めることができる状態

他者信頼

自分だけでなく、他人にもOKを出せる状態

他者貢献

自己を犠牲にすることなく、他者に貢献する状態

さて・・・自己寛容。

近年は育児雑誌をひらけば目にする自己肯定感。

子どもには自己肯定感の前に

自己需受容が大事なことと思っています。

子どもの自立と自律を促すには、

他者信頼　→　他者貢献　→　自己寛容　

というサイクルの繰り返しだからです。

まぁ・・・自己肯定感と自己寛容のバランス。

何事もバランスが要となりますが、

自己寛容とは、

弱い自分も受け入れることができることです。

この自己寛容がベースにあって、

初めて自己肯定感が生きてくるのです。

自己寛容の要素が欠けたままで、

自己肯定感だけを育んでいくと、

自分を過信しすぎてしまう人。

（やってるつもりに気が付かない）

できない自分を認めない人、

何よりも何でも原因を外側に・・・

人のせいにするようになってしまう。

自己を犠牲にすることなく、

信頼する相手のために見返りを期待せずに貢献する。

その結果・・・

相手の心からの「ありがとう」という

感謝の言葉をもらう。

不完全な自分でも、

だれかの役に立てば、

こんなに喜んでもらえるのだと実感する。

この流れは大人になって仕事をしていても大事なこと。

ビンテージ？？・・・笑

パール幼稚園も70周年。

お爺ちゃまが卒園児。

お婆ちゃまが卒園児。

パパが卒園児。

ママが卒園児。

みなさまのおかげで

地域に根ざす幼稚園でありますから、

そのような園児も多くいます。

本日は最年少の園児がママが来ていたであろう？？

30年前のカーディガンを着て登園。笑

コレをヨシとするか？は複雑ですが。笑

このモデルを知ってるというか、

着ていた髙◯◯帆先生も喜んでいる様子でした。

そんな卒園児のひとりである。

高◯○○花先生・・・

日頃のドジを挽回するかの如く

本日はご活躍。

なんで？青鬼なんでしょ？？

さて・・・

「長所や短所」と「好き嫌い」は

全く別ものだと思うのです。

長所が強いものでも、

それだけで好きになることはないもので、

逆に、短所だらけでも好きになるというものはある。

欠点が少ない人は人に好かれやすいが、

欠点がなく、

人に好かれている人が気に食わない、

というひねくれた人もいる。

万人に、

誰にでも好かれる人というのは、

なかなかいないようにも思のです。

まぁ・・・

そのような人は存在しないのではないかとも思う。

同様に・・・

欠点がある人は嫌われがちだけれど、

欠点だらけなのに妙に好かれている人もいる。

「なんか憎めない」などと評価されたりもするもので、

欠点がない人・・・

たとえば、子どもで、欠点がなく、

なんでもそつなくこなす子のことを

可愛げがないと評価したりする。

逆に・・・

自分では何もできない子は、

見方によっては可愛げしかないだろう。

助けてあげなきゃ、

という気持ちにさせられ、

それはそれで人々の関心を呼ぶかもしれない。

何でもそつなくこなす可愛げのない子は、

構ってもらうきっかけも少なくなってしまったりもする。

もちろん・・・・

そういう子でも可愛がられる子はいる。

その部分の正体は一体？なんであるか？

それは「愛嬌」ということに尽きるであろう。

長所・短所というのも主観によるところが大きいため、

人によって多少のブレがあるかもしれないが、

やっぱり愛想は大切である。

私の考える

いい幼稚園を創造していくには、

共通の価値観と共通の優先順位が必要です。

価値観が先か？

優先順位が先か？

価値観がなければ優先順位も理解しないでしょうし。

優先順位が先でも価値観は備わはれない。

価値観を身につけるには会話の量。

優先順位を理解するにも会話の量。

ここに尽きると思いうのです。

例えば・・・

主任という立場にを望むなら、

主任という立場には何を求められているのか？

知っていくのも会話の量。

そして・・・

求められる主任になろうという意思。

時間と経験で身につけばいいのだが、

コレばかりは本人の気質も大きな資質となるから、

時間と経験だけでは進まない。

簡単な話だ。

幼稚園においては担任教諭も同様で、

共通の価値観と共通の優先順位を理解できないで、

担任に任命しても園児のためにはならない。

しかし・・・求人難。

一昔前ならば、

ヨォーし！！と意気込み、

いい先生を育むぞ！と思い育んできたが、

10年待てる時代のスピードではない。

現代は採用がすべてだと思う。

来年度は考え方が大人と思える、

期待できる新卒新人がやってくる。

まずは・・・

共通の価値観と共通の優先順位を身につけてほしいので、

これを言語化できる先生に託していくのも必要。

要するに私の代弁ができるか否かが鍵。

パール幼稚園の目標は？と尋ねられ、

ドンピシャ言語化できたのは4人。

てにをは違いで2人ですから・・・

お恥ずかしいかぎり。

子どもと関わっていればいいという、

そこらの保育所じゃないということだ。

 RomanとVisonの共有し

愛と誠に理想のEssence。

そして

データと分析のSpice。

世の中の流れは、

本格的に女性活躍の時代。

昔から女性活躍の場であるのが、

パール幼稚園。

本日は元客室乗務員の方々からの研修。

素敵な女性として・・・

私が伝えても構わないのですが、

言いづらいことも多くあるし、

男性の私から伝えると嫌味のようで自分が嫌になる。

本来であれば経験者が伝え、

教えてくれればいいのですが、

代弁者がいない現状・・・

ですから他力本願。笑

人生の目的は幸せになることだと考えています。

教員不足の中ですが、

数ある幼稚園や保育所から

パール幼稚園を選んでいただいたのです。

先生方には幼稚園教諭として、

パール幼稚園の先生として

パール幼稚園を通じて幸せになってほしい。

本気で思っています・・・。

内定者研修では、次のような約束をします。

「私はパール幼稚園の先生としていい先生にします。」

同時に、パール幼稚園の先生として

いい先生になるという約束をしていただきます。

内定者研修の内容といたしましては、

あり方と魅せ方。

パール幼稚園の先生として成功するには、

コレをやったら大丈夫という答えを渡していくのです。

でもね・・・

他園様よりはマシなのでしょうが・・・

困った先生が多い。

なぜならば・・・

私の考えるパール幼稚園の素敵な先生の基準は高い。

欲張りなのかもしれませんが・・・

もっと、もっと、もっと・・・

いい幼稚園にしたいだけ。