ファンが生まれる幼稚園

パール幼稚園は女性の職場です。

常に女性上位の空間です。

ですから、

今後も男性保育士などは採用する気は全くありません。

（なぜ？世の中に男性保育士が増えているかというと・・・

猫の手も借りたいほどの人材難だからかとみています。）

幼稚園・保育園の先生は、やっぱり女性がいい

そして、女子ではダメなのです。

女性でなくてはならないということ。

ここでいう女性の定義は・・・さっぱりした女性。

男っぽい面を秘めた女性は有利になるということです。

今日は、これからのPearlの中核として

活躍してくれる先生たちとお勉強。

この先生たちがファミリーに加わったことで、

Pearlの取り組める幅が大きく拡大することと思っています。

実際に、マネージャー陣の先生方は、

よい刺激をもらっている様子が伺われています。

学士会館で女性の働き方のシンポジウムに参加しています。

株式会社札幌三越店長の羽山ひの木氏。

北海道上野ファーム代表の上野砂由紀氏。

カッコイイ女性のダブル講話とパネルディスカッション。

仕組みのお話・挑戦してきた経緯・想い。

おっさんとして、大変、参考になりました。

現在、Pearlには、

ロールモデルとなる先生たちが活躍してくれています。

とても有難いことで、大きな強みなのです。

そして、

これは、真似してもできるものでもなく、

時間と手間暇かけての十数年・・・

そして・・・

竹◯◯恵先生という素敵な片腕がいてのことであり、

やっと・・・構築の入り口に立てていることです。

その構築の入り口には、

石◯◯子先生、宮◯◯衣先生、

多くの先生が並んでくれています。

Pearl 多様な働き方と多様な働く内容のある職場です。

次のステージへ進もうとしているのがパール幼稚園なのです。

今年、リクルート向けのパンフを新調しました。

Pearl で活躍している先生たち、

ロードモデルとなる先生方にスポットを当てた冊子です。

この冊子・・・

全国、多くの企業様で取り上げられ参考にしてくれているようです。

働き方づくり・・・

これからの子どもを取り巻く環境に身を置く方々には大切なこと。

古〜い幼稚園の働き方の体質をぶっ壊せ！！と・・・

挑んでいます。

この古〜い体質といっても、

２,３年働いてしまうと、

その体質に染まるわけであって・・・

これを崩していくことは、険しい道のりです。

みんな一緒に、みんな同じがいい。

このような女子的発想を排除しなくてはなりません。

といっても・・・

幼稚園、保育園の先生になる方は、

女子的発想が強い方が大半でして・・・

男性視点では、ホントに頭を悩ますことも多いもので、

幼稚園の世界でも、

パールの先生は「いい」という評価をいただいていることも

パール幼稚園園長野村良司の

得意とするマネジメント能力のひとつだと思っています。

そう。

人財教員育成です。

パールで働くことができたから、

自分の先生としての人生が高められたなどと、

嬉しいことを言ってくれる先生もいますが・・・

その視点での先生は、

そこまであり、

その先を進んでゆく、

マネージャー陣との決定的違い・・・

思考と恩。

園長先生から学べたからこそ、

Pearlの先生として輝けている。

この視点は大きなものではないかと感じています。

幼稚園・保育園の環境が変化すると同時に、

幼稚園教諭の働き方は大きく変わります。

業務の簡易化、時短、シフトを含め、

プライベートと仕事の融合。

子育てと仕事の融合。

大きな原動力につながるように、

Pearlにとってのいい先生を育み、

学園の創造をしていきたいものです。

年少児は、

ご家庭のペースが基盤となりますから、

集団の中でもペースもご家庭の影響が大きく現れます。

園庭でFESTAに向かっての

年長児の姿にキラッと目を輝かせる子もいれば、

そんなことはどぉーでもよいと、

自分の世界を展開する子もいます。

それが年少児の持ち味です。

FESTAもぶっつけ本番で、

これが味がある競技となって会場を和やかなモードへ導いてくれます。

台風の様子も気になりますが・・・

限られた練習時間での調整となりますが、

張り切って参りますっっ。

東京都のPTA大会が開催されました。

１０００人を超す都内私立幼稚園に我が子を通わす方々が・・・

市ヶ谷の地に集結。

パールからも任意で参加いただいた保護者の方々、

ご協力、ありがとうございました。

都知事をはじめとする。

私立幼稚園振興議員となる都議会議員の方々をお招きしています。

これも私立幼稚園振興のために必要な、

素晴らしい団結。



同時進行で３Fフロア上がっての・・・

総務省・文部科学省の方々をお招きしての

都道府県振興地域担当者会議・・・

隣の先生のビンボゆすりが半端じゃなかった・・・笑

しかも・・・下のフロアの女性一色からおっさん一色・・・

お役人様のお話であるが・・・

高度過ぎて難易度MAX。


そして・・・

園では団結のチカラに想いをよせて、

憧れのスイッチが発動中しています。

いい団結。

素晴らしい団結。

大切ですね。

残暑が予想されていたので、

大田区総合体育館のサブアリーナの空きを全て抑えて、

年長の演舞、

ステップの練習。

今日も、

ラッキーなことに空きがでたということで、

急遽、サブアリーナへ・・・

このように公共の場へ向かうことは、

FESTAの演舞の練習だけではありません。

公共の場での過ごし方、

人々との挨拶の交わし方・・・

たくさん勉強しなければなりません。

行事で育つ幼稚園の活動です。

年少児は、これくらい。

年中児になったら、ここまで。

年長児になると・・・こんなに！！

このような成長のステップを感じていただけるのが、

パール幼稚園のEDUFESTAと呼ばれる３つの行事。

その第一弾であるFESTA・・・・・

園児たちは何を掴み。

先生方は何を掴まえさせるのか。

この目的と目標を定めることが大切。

しかし・・・

スロー男子。

同じ時間をかけて活動し、

同じ時間を園で過ごしてるのに・・・

なぜに？スロー？？

この子たちには、

そろそろ集団のペースがあるということも

掴まえさせないとならないかな？と思うのだが・・・

ご家庭の背景もあるのでね・・・

自分で気づくまで待つとしましよう。

これもステップ。

パール幼稚園では、

平成31年度の入園願書交付・受付・入園面接を

控えての準備を進めています。

また、

平成31年度プレクラス（パールクラス）のお問い合わせもいただいています。

プレクラス（パールクラスについては11月中旬に詳細を告知いたします。）

そして・・・まだか？まだか？と

Pearl Nursery School （企業主導型保育所）へのお問い合わせもいただき、

皆様のご期待にお応えできるように準備を進めていますが・・・

工事は、また、また、遅れが生じている模様ですが・・・

施工会社の社長様をはじめ、

現場監督、職人の方々も懸命に進めていただいております。

あっ・・・

設計士さんは北欧へ・・・

感性を磨く視察にお出かけのようでして、

帰国後、

やっぱり！！

こんな外壁にしましょう！！

なんて・・・変更も密かに期待しています。笑

さて、

Pearl Nursery School （企業主導型保育所）

&

BaBy Pearl Nursery (小規模保育所）

Pearl の保育園教育部門の

ホームページの作成も大詰めとなっています。

同時に紙媒体での園案内も、

あと少しで配布できる予定です。




保育でなく幼児教育の実践
幼稚園教育を基盤とした保育施設で
集団での育ちの魔法を感じていただきたく思います。

Pearlのノウハウが活きた保育園は、
付属のPearl Nursery School（企業主導型保育所）と
連携のBaBy Pearl Nursery(小規模保育所)があります。
１歳児と２歳児のための施設で、
パール幼稚園への・・・
入園が前提となるPearl Nursery Schoolと
入園が可能なBaBy Pearl Nursery は、
ライフスタイルを追求するママのための保育園です。

どちらの園もPearl 教育活動をコアにした
5年教育活動を展開するカリキュラムとなっています。
（パール幼稚園では、モーニングクラス、アフタークラスという、
教育活動時刻外、２つの保育園同様の時間帯で開園しています。）

そして、Pearlの小学部があったらという、
多くの方々の声を反映して、
卒園児対象のPearl Primary（学童クラブ）もあります。

０-9歳という人格形成において「つ」の付く大切な時期に、
幼児教育を基盤としたシングルエイジの教育の実践をします。

子どもたちの育みが中心となるママたちに
“Pearl”のある豊かな暮らしを共に創って参りたいと考えています。



このようなコンセプトで展開をします。

少しフライングですが、

ご計画、ご予定がある方々もいらっしゃるようなので、

二つの園の比較表を公表いたします。

正式発表の際には、若干の変更が生じる場合もあります。

クラス運営とか幼児教育の完成度は

数字で表せられるものではありません。

担任教諭が担任教諭としてクラスをまとめ上げるには、

芸術的センスのようなものではないかと考えています。

センスというものは、

教えることは難しいもので、

感覚とすり合わせて行くことが必要ではないかと考えています。

何を美しいと定めるのか。

何を美しさとしていくのか。

それらを測る

ひとつの効果測定として・・・

子どもの眼差しではないかと思っています。

担任を追う眼差し。

クラス担任として、

その眼差しは、

どのように映りますか？

そして、その眼差しに、

どのように答えていくのか・・・

追求してほしいと考えています。

朝の会の進行にばかり気を取られ、

その眼差しが見えていないということがないよう、

対話を楽しんでもらいたいものです。

文部科学省において、

「幼児教育の実践の質向上に関する検討会」。

厚生労働省において、

「保育所等における保育の質の確保・向上に関する検討会」が設置され、

幼児教育、保育の質向上についての検討が進んでいます。

待機児童問題から保育の「量」の確保が優先されてきましたが、

いよいよ幼児教育と保育の「質」ということが、

国の施策の本格的な検討対象となってきているようです。

保育所においては、

保育士の処遇改善をベースに、

キャリアップ助成の仕組みを構築するために、

研修などの義務づけが論議されていますが、

この研修制度の受け先が・・・

一般企業？？への委託が囁かれているようです。

実際、土曜開所を実施する保育所においては、

余剰保育士が配置しきれていなければ、

シフト勤務、労働時間が問題となり、

研修参加は無理ですので、

キャリアアップの対象外となるので、

これらの保育士の「質」の向上も・・・

現実味のない話で終わってしまうような気がします。

現在、幼稚園教諭においても、

免許有効期限を10年とし、

失効2年前より30時間の更新講習が義務づけられています。

また、保育士の処遇助成の問題から派生し、

幼稚園教諭の処遇、質の向上を目的とし、

統一した研修カリュキラムが制定されつつあり、

幼稚園教諭研修ハンドブックたるものに・・・

講座受講の認定が根拠とされるなど、

教育研究を得意とする方々のもと

制度の制定が進められています。

この全国共通な仕組みを構築することは、

並大抵の労力ではなく、

膨大な時間がかかり、

ここ数年来、様々な論議が展開されているようです。

どちらも仕組みの中において、

質の向上への道筋の一つとなるのであろうとは思っていますが。

そこで疑問・・・・・

研修ハンドブックに

認定のハンコが多い幼稚園教諭が「いい先生」とされるのか？

ハンコが多ければ？いい先生なのか？

教育研究が好きで論文をかける先生が「いい先生」とされるのか？

これらは、私の考える「いい先生」ではないので、残念な気もしますが、

認定を受けなければならないのであれば、

そうしなければならないのであろうとも思うが。

そもそも・・・

学園における研修の定義が存在しなければ、

その学園にとっての「いい先生」には

なれないのではないかという考えです。

あそこの園が・・・

教員の先生方に、

あの研修を受けさせているからウチも。

あそこの園が、あの講師を呼んでるから、

大金払って・・・あの講師にお願いしてみよう。

そもそも幼稚園教諭、

保育士としての専門的知識を深めるには、

専門的知識を持った、

団体などが制定する研修は必要である・・・

自園にとっての「いい先生」を育むためには、

自園独自の研修が構築されなければならないと考えています。

理事長先生、園長先生が、

自らの言葉で語り、

育まなければならないと思うのです。

採用にしろ、

研修にしろ、

園パンフ、

広報部類にしろ、

園行事にしろ・・・

この業界、独自性、独自性と訴えている割に、

ちょっと真似っこが多すぎないかい？

と思うわけです。

努力を重ねている

若き理事長先生、園長先生も多くいますが、

その努力は自分で考えたものなのか？

考える必要がある思うのです。

自らの理想を目指すのであれば、

自ら創造するしかないと考えています。

どうでしょう・・・

理想がない学園経営に魅力はあるのかしら？

若き園を後継する先生方へ・・・

心の中で問うてみた方がいいですよ。

学園を取り巻く環境が激変しています。

私学助成の私立幼稚園には、

制度は味方はしてくれませんよ。

その分・・・新制度園、認定こども園より、

創造の醍醐味を味わえると思っています。



ってなことで・・・

園内研修のセミナーです。笑

幼稚園３園、総数１００名を超す大規模な学園の育成論。

幼稚園と保育所・・・総数５０名の育成論。

共通するものは何か・・・

どうぞ・・・

みなさん、パクれるものはパクリましょう。笑

そして自園を活性化させ、

地域の園を活性化させましょう。

これが日本の幼稚園を活性化する近道となります。