ファンが生まれる幼稚園

 令和７年度の入園受付を終えて、

令和８年度にむけて思考の旅がはじまりました。

昭和61年に学校法人化し認可定員200名とされましたが、

年少・年中・年長の園児数が200名を切る予定です。

（満３歳児のカウントが複雑ですので、

満３歳児を含めれば問題はありませんが）

区内では1桁の新入園児の園もあるようです.。

少子の時代、特に大田区の幼児人口の減少。

やはり影響は受けるものです。

他園様の数は気になりません。

昨日の自分、

昨年との競争が私の根底です。

昨日の自分に負けている・・・

悔しくてたまりません。

もっと、もっといい幼稚園にしたい・・・

そのために今日があるのです。

どんなに素晴らしい教育理念があろうとも、

どんなに近代的な素敵な園舎があろうとも、

先生がよくなければ意味がない。

この想いが軸になっています。

いい先生には「心映え」が大事。

なかなか聞き慣れない言葉かと思いますが、

思いやりや気立て、

心配りに配慮などの意味があります。

心映えが素晴らしいという使い方をされます。

心映えが素晴らしいとは・・・

気持ちの持ち方や、

心構えが素晴らしいという意味だと考えています。

心映えはというものは見た目にはわかりませんが、

姿に現れるもの。

その人の心の中にあるものが行動にも現れるのです。

目には見えなくても、

あの人は思いやりがある。

あの人は何か冷たいとなど、

人は敏感に感じるものです。

本園の先生方に遠回しに問いかけていることがあります。

自分自身の心映えについて考えてみなさいということです。

この点に気づく先生もいれば、

まったく気づかない先生もいます。

これは年齢や育ってきた環境で違いが現れますから、

教えたからといって身につくものでもなく、

身についていると自信があっても、

身についていないことが多いもの。

自分の心や気持ちが、

客観的に相手に、

そのように映っているのか？

洞察してみることが大切です。

日々の振り返りが

教育活動のことだけでは身につかないということです。

一緒に仕事をするならば・・・

関わっていくのならば・・・

心映えの素晴らしい人の方がいいものです。

心映えの素晴らしい人と関われば、

自分も磨かれて成長していくような気がしませんかということ。

その人の心映えのレベルには追いつかなくとも、

少しは真似できるかもしれません。

心映えが素晴らしい・・・

そのような人になれるような願望はあろうかと思います。

願望はあっても勉強しない。

それでははじまらない。

では・・・

何からはじめるか？