ファンが生まれる幼稚園

女性経営者が

都内一流会場のクロークでのこと、

カバンと傘を預けた際に、二枚の引き換えカードを渡され、

クローク側から、

「お引き取りの際は、最初に傘のカードを提示してください。」

と伝えられていました。

私は！お客よ！！と言わんばかりに、

そんなことは、そっちの都合だとご立腹ぎみ。

「一流の場所なのに、そんな対応でいいのか！」とのことでしたが、

一流の場所であるからこそ、

その場所のルールが存在するということを知るべきではないかと思うのです。

そのような場所を利用する方々は、

大抵のこと、お客っぷりがいいのです。

勘違いをしているのは、女性経営者だと思うのです。

まだ、まだ、日本の社会はお金が優先であり、

お金に支配されて生きている方が多いと思います。

お金は手段なのです。

お金が目的ではなく、

幸せになる生き方ができるための手段として考えたいものです。

私は、お店で物を買った時や、食事をしたときなど、

ありがとうございます・・・

と言うのは・・・

お客の方だと教わってきました。

今の世の中は、

たった150円払えば、

スグに、夏は冷たく、

冬は暖かい飲み物が手に取れるように、

場所を用意して、

商品を並べて、

店員の方が働いて、

モノが手に入るようになっています。

お金が目的で生きていれば、

お客さんが、

お店側に、ありがとうと言わせているかのようになります。

しかし、お金は手段であるので、

幸せを感じさせてくれたお店や店員の方に

「ありがとう」とお礼を伝えるべきだと思うのです。

だからこそ、来てくれて、買ってくれて、

ありがとう・・・が帰ってくるのです。

疲れた顔をして、

コンビニのレジ打ちしている方に

「ありがとう」と伝えてみると、

なんとも言えない表情をみせてくれるものです。

空間は、売り手だけでなく、買い手で大きく左右されますが、

売り手側と買い手側で、

そのような空間を共創するためにも、

しっかりと、

その価値を感じてもらう努力はしなければなりません。

生きる力って？？

なんですか？

このような質問に答えられる先生、

大人は、どのくらいいるのでしょう。

本来、

子どもたちが、

生きる力を身につけるために必要なことはどのようなことでしょう。

それは、懸命に生きている大人をみることではないでしょうか。

私たち、大人に生きる力がみなぎっていれば、

子どもたちは、それを真似ながら、

自然と自分のものにしていくのではないかと考えます。

しかし、

今の若者は・・・生きる力が足りない、

生きる力を身に付けさせなければいけない！！と
t
社会において、

いわれているということであれば、

そもそも・・・

生きる力を備えた大人が少ないということではないでしょうか。

これからは英語が必要だ！
（いえいえ、小型翻訳機が進化していますから、
　　　　　　　　　　　　正しい母国語が大切です。）

偏差値よりも思考力だ！！

大人たちは自分たちの勝手な未来予測に基づいて、

もっともらしいことを言います。

もしも、

その未来予測が外れて、

子どもたちが生きていけなくなるのだとしたら、

本当の生きる力とはいえないはずではないでしょうか。

生きる力・・・という言葉には、

どんな時でも生きていけるための力という

ニュアンスが込められているはずなのです。

大昔は、狩猟のスキルが生死を分けたかも知れません。

農耕のスキルが最重要だった時代もあるでしょう。

戦いのスキルが求められた時代もありました。

そして今は・・・。

時代によって、

生きていくために必要なスキルは変わります。

しかも変化は速くなってきています。

つまり、真実を知らなければ、

未来を予測するということは、

困難であるのです。

生きるためにこれとこれが必要！！

と教えてもらうことでは・・・

生きる力は身に付かないのではないかと思います。

その時、

その場で自分が生きていくうえで必要なものを自分で見極めて、

どうやったら？？？

それを手にすることができるかを考え、

そのための努力を続けることができる力。

これこそが、

生きる力の正体ではないでしょうか。

いいなぁー年少児。

この自由さが魅力的です。

トンチンカンとか・・・

ちんぷんかんぷん・・・・・

などの言葉は死語なのでしょうか。

よい意味での

トンチンカンな世界観とちんぷんかんぷんな表現は最高です。

さて、学問には４つのステップ？があるといわれています。

「蔵学」（ぞうがく）

「修学」（しゅうがく）

「息学」（そくがく）

「遊学」（ゆうがく）

のステップに分けられるのですが、

「蔵学」・・・というのは、

ひたすら、やってみて、溜め込んでいくステップです。

「修学」・・・も同じような意味ですが、

「修」には背中を流して、

美しくするという意味あいがあるようですから、

蔵した学びを整理していくという意味があるようです。

この２つのステップを過ぎていくと

学ぶことが呼吸をするのと同じよう、

自然なものとなり「息学」。

そして、

さらには学びが自己と一体となる。

「遊学」となるといわれています。

「遊」というのは、

自在の境地ということでしょう。

ちなみに・・・

「遊」は楽よりも上の境地であり、

「楽」はまだ相対の世界です。

苦があって楽がある。

しかし・・・

「遊」は相対するものがない、

絶対の世界なのです。

年少児のみせる

トンチンカンな世界観や

ちんぷんかんぷんな表現って・・・

もしかしたら「遊学」と等しい境地かもしれませんね。

来週は参観WEEKとなりますね。

担任たちにとっては、

ひとつの中間ゴールのような時期です。

4月からクラス運営がスタートして、

参観WEEKまでには・・・・・

このレベルまで・・・

そのような目標を立ててきたはずなのです。

今週はひとつの中間ゴール。

自分はパール幼稚園の担任教諭として、

クラスを回す歯車であるか？

園を回す歯車となるクラスを運営しているのか？

このような意識も大切なことです。

今朝、幼稚園に足を運び入れて見ると新鮮！

今年の新色のポロシャツが目に入ります。

このポロシャツ・スリムなデニムにショートエプロン。

多分・・・元祖は白水学園の先生方。

そして・・・パール幼稚園。

全国に拡散しつつありますっ・・・

ビミョーにセンスがキラリっと光ればいいのですが・・・

ショートエプロンが腹巻に見えてしまうという、

ズッコケ園もあります。

ユニフォームの着こなしも大切なことです。

幼稚園に来て、ユニフォームに袖を通して、

よしっ！カッコイイ！！

そのように思える自分であるか？どうか？

大きな違いがあることでしょう。

さて・・・

奥○○夏先生です。

昨年、結婚しましたから、

正式には長○○夏先生です。

私が園庭を走り回ってた頃の

可愛い教え子でして・・・

しっかりと依怙贔屓されている存在です。笑

先日のこと・・・

私が職員室で決算書類に追われていると・・・

ニコニコしながらやって来て・・・

「園長先生・・・実は、お腹に赤ちゃんが・・・」

とても嬉しそうに報告しに来てくれました。

そして数日前・・・

また、また、ニコニコしながらやって来て、

「園長先生・・・出産予定日がわかりましたぁ」

とても嬉しそうに教えてくれるのです。

正直、複雑な心中です。

奥○○夏先生、本人はとても嬉しく。

また、私、個人的にも嬉しいのですが・・・

喜んでいられない現実。

年度末まで担任が続けられない事実があります。

本人はギリギリまで続けますっ！と言ってますが。

1月末が予定日です。

早まれば・・・12月末とかになるとして・・・

10月11月の音舞台を乗り越えらる保証もなく、

ワルイ風邪の流行る時期でもあるので、

それなりのケアも必要となる時期・・・・・

ん〜悩みどころです。

まぁ、とにかく、嬉しい、めでたいお話でして。

娘が子を産むような感覚なのでしょう。

楽しみに待ちましょー。

入園説明会では説明しきれないリアルな姿。

平成31年度　入園をお考えの方々を対象に

『カラダのチカラ』と題する見学会を開催しました。

雨の中、多くの方々にご参加いただき、

御礼申し上げます。

パール幼稚園の入園基準として、

幼稚園の教育を理解していただけることが前提です。

そして、

利用者ではなく保護者として、

学園の発展にご協力いただける方と

ご縁を育んで参りたいと考えています。

他者との関わりに神経質な方、

制度、システムに神経質な方、

他者との協調を拒む方、

家庭との考え方、方針と違うなどのご意見で、

園運営においての調和を乱す恐れのある方なども、

入園基準に該当はいたしません。

良い教育を実践するためには、

手間がかかり、

時間も費用もかかります。

そして、様々なお願いも生じるものです。

園と一緒になって、

園児とともに進んでいける保護者の方と

ご縁を育んで参りたいと思います。

このようなお願いをご理解をいただくためにも、

各見学会、

そして、

入園説明会の参加は絶対に必要だと考えていますので、

ご都合を合わせてのご参加をお願いいたします。

論より証拠・・・と申します。

ご来園いただき、

実際に目でみて、

肌身で感じていただきたく存じます。

よろしくお願いいたします。



今後の予定として・・・

カラダのチカラ（2回目）7月2日（月）

姿勢のチカラ（1回目）9月10日（月）
　　　　　　（2回目）10月1日（月）

未就イベント　　　　　9月8日（土）

入園説明会　　　　  10月10日（水）

となりますので、

HPで詳細はご確認のうえ、お申し込みください。

パール幼稚園の先生方は、

掃除をしている姿も美しい・・・。

私の自己満足かも知れませんが・・・

真剣に思ってます。

「今年、雇った新人が使えなくて…」

近頃・・・多くの園長先生方から耳にする言葉です。

期待が大きすぎるのでしょうかね。

しかし・・・

それも当然かも知れません。

私の周りにいる園長先生方は、

それぞれ園改革に力を入れている先生が多いですから、

多額の採用費をかけて、

あの手、この手で確保して、

時間と費用をかけて、

新人を教育して・・・・・

そこまで頑張っても、

一向に仕事を覚えない新人や、

やりたくない仕事はしない・・・

平気で遅刻と欠勤・・・・・

そして・・・

ある日突然「辞めます」と言い出す新人。

このような現状・・・

園長先生方が

新しい教員として迎えた人に対して不満を持つことは、

日常茶飯事の時代かもしれません。

「俺の時間とお金を返せ!!」と

言いたくなる気持ちもわかります。

採用にかけた費用を園児のために投資していれば・・・

もっと努力している先生の処遇に回せたら・・・

新人にかけた時間と費用を

もっと価値あるコトに割けていれば・・・

話の伝わらない新人を一人雇うだけで、

周囲の人の貴重な資産である、

お金や時間が失われるだけでなく

一緒に仕事をしていて気分が悪くなるという

最悪の結果になるのはお決まりのパターンに陥ります。

では、

この問題を解決する採用にするには

どうすればよいのか？

これが課題ですね。

キーワードは、

「働き方は頑張り方であり生き方である」

どんな先生としての人生にしたいのか？

ココでしょう。

ココの共通の理解と認識。

そして・・・

本人の心の置きどころ。

仕事があって自分の生活があるのか？

自分の生活があって仕事があるのか？

先生と呼ばれる職業にとって、

両者は大きな差を生みだすコトでしょう。

そんなコトを考えていたら・・・

こんなDMが手元に届いた。