ファンが生まれる幼稚園

休日の幼稚園・・・

正門をくぐり抜けると新緑の香りが漂います。

季節の移ろいを感じます。

気質で左右されることは

社会に出ても多いものです。

幼稚園の団体の会議を

やっていても思うことなのです。

会議をしていると、

園長先生たる先生を拝見していて、

そこの幼稚園が想像できるシーンもあります。

さて・・・気質。

制作などをしていていると、

その作品に取り組む姿でもわかることです。

気質が引っ込み思案である子どもの場合、

親と離れて幼稚園で過ごすにも、

引っ込み思案ではない子どもと比べ、

多くのエネルギーを使っていることと察することです。

ですから・・・

翌日も元気に登園できるように、

たっぷり甘えさせてエネルギーを

しっかりとチャージしてあげることが大切になります。

しかし・・・

親が子どもの気質を無視して、

親の主観で言葉をかけることに

注意して欲しいと思うこともあります。

よく、よく、ありがちなのが、

自分が子どもの頃には

幼稚園や集団が大好きだったというケース。

親子でも気質が

正反対ということも珍しくないものです。

自分が子どもの頃にはこうだったから・・・

この考えは大きな落とし穴です。

我が子の気質を理解していくことも必要だと思います。

性格は変わりますが、

もともとの気質は変わらないものなので、

そこを理解して、

アプローチをしないと

いい方向へは進みにくくなります。

どんな子どもにも

アタッチメントは大切なものですが、

引っ込み思案の子どもにとっては

大切なことだと考えます。

引っ込み思案の子は、

時間をかけて・・・

その場所や人々に慣れていくものなので、

そのペースに合わせ、

進んでいくことが大事になります。

集団での姿とご家庭での姿が違うことは性格です。

気質の理解を深めて欲しいと思います。

寒暖差が激しいですね。

お風邪など召しませぬように。

さて・・・

アタッチメントってご存知でしょうか。

それは、

子どもが特定の人に示す愛着感情のことです。

簡単にいえば、

特定の人との精神的な絆のこと。

幼子にとっての最初の特定の人とは、

もっとも身近に接して世話をしてくれるということで

母親というケースが多いと思います。

このアタッチメントこそが、

子育てのすべてを支える土台だと思うのです。

子どもは親とのアタッチメントを通じて、

人との接し方も学んでいるのです。

親から・・・

「こういうふうにまわりの人とかかわっていけばいいんだな」という

大枠を学ぶのです。

つまり・・・

アタッチメントとは、

その子の将来の人間関係の広げ方にも

大きくかかわるものなのです。

このアタッチメントの育み方次第で、

気質的には引っ込み思案で

幼稚園や集団では、

不安を感じるような子どもであっても、

しっかり元気に登園できるようにもなります。

もちろんその育み方とは、

王子さまやお姫さまのように

甘やかすことではありません。

その育み方とは、

親があれこれ手を出すのではなく、

子どもが甘えたがっているときに

その気持ちをしっかり受け止めること。

幼稚園や集団に、

子どもをお迎えに行くと、

子どもが「抱っこして」といったり手をつないできたりと、

子どもに甘え行動が出ますよね。

そのときにしっかり甘えさせてあげるのです。

もちろん・・・

子どもが望むのなら自宅に帰ってからも

膝の上に子どもを乗せて絵本を読んであげたり、

子どもの甘え行動を受け止めることのひとつです。

アタッチメントなんて

学者様のようにカッコよく言いましたが、

甘えさせ方が導き方になるということです。

さて・・・

藤城清治シリーズのホンモノの版画です。

やっぱり幼子だからこそ、

ホンモノに触れさせたいものです。

しばらくは玄関に展示していますので、

見てみてくださいね。

（コレは方針発表会議で流した動画です。）

やってやれないことはない・・・

やらずにできるわけがない。

何かに向かうときに思うことです。

長所伸展という考えが自分の根底にあります。

長所となるところを強化し伸ばしていくことこそ、

短所が目立たなくなるという考え方です。

未来は今の連続の中の延長にあります。

今、

いいトコロを見つめないでどうするのでしょう。

3分お湯をかけて・・・

ハイ！出来上がり！！

なんてことはありえません。

手をかけ、目をかけ、心を込めて、

時を創り出していくものです。

バカバカしいことで

悩んでいても仕方がありません。

どんなことでも幸せに考えて進んで欲しいものです。

不幸な雰囲気が漂う人は・・・

「でも・・・」

「そう言われても・・・」

なんてことを必ず口にします。

なんだか・・・

全力で不幸な雰囲気をかもし出しているようです。

わざわざ運を遠ざけることはないのですが・・・

出来ないことを嘆くよりも

出来ることを探すことが楽しいものです。

自分に優しく人にも優しく。

近年、主体性のあることが求められています。

昔のいい子と今のいい子の概念が変わっているのです。

子どもの主体性を育てるためには、

どうすればいいの？ということになりますが・・・

主体性を育てるためには

失敗してもいいから取り組むことが大切だと考えます。

まずは取り組みそのものを褒め、

子どもと一緒になって、

うまくいくためにはどうしたらいいと思う？と

解決策を考えることだと思うのです。

そして欠けていることは

選択肢を与えることではないかとも。

所謂、自分で決める力でしょう。

自分の意見を言えるようにすることは、

自ら考えて行動することにつながるために

主体性を育てるのに不可欠です。

とはいえ・・・

はじめはなかなか難しいので、

まずは選択肢を与え、

子ども自身に「どっちがいい？」と

決めさせることから始めましょう。

食事のメニューや、

その日に着る洋服などの簡単な選択を積み重ねていくことで、

子どもはやがて自分の意見を言うことに慣れ、

自分で考えて決断し、

行動することができるようになっていくもの。

そして斜めの人間関係は重要。

これは年上の友達とのかかわりを持たせるということです。

核家族化や地域社会の希薄化が進み、

近所のお兄ちゃんや親戚のお姉ちゃんのような、

上下の関係ではなく斜めの関係とかかわる機会が

減ってきているのです。

この斜めの関係というものがとても必要。

誰かに対し、

自分もあんなふうになりたいと憧れる経験は、

主体性を育てることにつながること。

あのようになりたいと強く思った瞬間にスイッチが入り、

主体的に歩み始めるものなのです。

子どもは年上のお友だちに対し、

そうした感情を抱きやすいもの。

斜めの関係が不足している今だからこそ、

年上の友だちや親戚とのかかわりを

積極的に持たせるように心がけ、

子どもにとって憧れの存在と出会える場を

作ってあげることが大切。

学校でも職場でも・・・

求められることは主体性なのです。

知識は活かしてこその知恵。

知識は活かさなければゴミ。

活かさないと意味がないもの。

個人面談ですが・・・

各担任たちは緊張の連続だと思います。

担任にエールを送ってくださる保護者の方

ありがとうございます。

一方・・・

担任を試すような時間にしてしまう

保護者の方もいらっしゃるようです。

大切な我が子を託すわけですから、

気持ちも理解はできます。

さて・・・

幼稚園教諭という専門的知識というものは、

教員免許状を取得する上で

身につけなければならない知識です。

しかし・・・

知識は活かしてこそ知恵となり、

経験値となるでしょう。

ですから・・・

知識といものは、

仕事において、

活かさないと意味がないものなのです。

いくら学んで新しい知識を身につけようと、

それを活かさなければ意味がありませんね。

今の時代・・・

知識を身につけるハードルは、

かなり低いと思います。

様々な情報が簡単にとれる時代になったので、

昔に比べたら本当にハードルが低くなりました。

何かあれば、

すぐググる・・・

ですから考えることのスキルは落ちていますね。

仕事においては、

知識は身につけただけでは意味がありません。

厳しい言い方をすれば、

ゴミだということです。

そもそも身につけたと言うのは、

本当は活かせたから言えることだと思います。

活かせていなければ、

身についたのではなく、

ただ知ったと言うだけです。

ですから・・・

考えるということは

知識を活かす上でとても重要でしょう。

ちなみに知識にも２種類あリマス。

ひとつは学ぶための知識。

もうひとつは生きるための知識です。

どちらの知識にしても、

知らないよりは

知っていた方がいいでしょう。

特に幼稚園という場所は、

先生が生きてきた経験で、

生きる術を教える場所です。

必要なこととして、

知識を身につけていこうとする姿勢であり、

身につけていくために実践する事です。

注意すべきは、ただの頭でっかちにならない事です。

知って満足で終わらない事です。

即実行、即行動なのです。

たとえばあなたが知り得た知識、

自分で調べた事もあれば、

誰かに無償で教えてもらったこともあるでしょう。

仮に誰かに教えてもらった知識であれば、

その人を喜ばせるためにその知識を使う事です。

それはその人に何かをするとかではなく、

その人が喜ぶ行動をとるということです。

このような姿勢で、

自分が知り得た知識を

活かしていく事が出来る人は、

結果として、

さらに良い知識も集まってきます。

身につけた知識は、

あなた自身の為、

周りの人の為に、

どんどん活かしていきましょう。

園生活にも慣れてきた様子が伺われます。

お気に入りの場所がみつかったり・・・

興味のある遊びがみつかりだしたりすることでしょう。

豊かな暮らしをしていくためには、

人に興味を持ってもらうことが鍵となるでしょう。

人は自分が興味のある事には時間を費やします。

自分が興味のない事に

積極的に時間を費やす人はいないと思います。

そうではない人もいるかもしれません。

これが何を意味しているかわかりますか。

興味がある事、

つまり関心がある事に価値をおいているということです。

誰もが無意識のうちに、

自分が価値を感じているものに

時間を費やしているでしょう。

これは仕事においても同じ事が言えます。

価値を感じるものには、

時間を費やしているということですね。

ただ・・・

価値を感じても関心がない、

興味がない事に対しては時間を費やすことはしません。

であるならば・・・

相手に興味を持ってもらうこと、

このことが凄く大事だということです。

自分がいくら価値はあると思っても、

相手に価値を訴えても、

相手が興味を示さなければ、

時間は費やしてもらえません。

これは人との関係にも同じ事が言えるのです。

ちなみに・・・

自分は周りの人から興味を持たれていると思いますか？

痛い質問に感じる方もいるかもしれません。

そんなことわからない・・・

そんな答えかもしれません。

本気で仕事をしているとするならば、

関わっている人は、

必ずあなたに興味を持つものです。

同僚、上司、部下などの関係であれば、

興味があるとしても

一般的にはお金を払う事はないでしょう。

その代わり・・・

あなたの為に時間を使っているのです。

興味を持つとはそういうことです。

部下だから、同僚だから、上司だから、

お客だから、仕事だから・・・

義務感で興味を持っていると言う人もいるでしょうが、

それだけではいい仕事は出来ていないものだと考えます。

いい仕事をしようと思えば、

やはり・・・

関わる人々から

興味を持ってもらえなければ厳しいのです。

これは日々の言動、行動の結果でもあるのです。

孤独を追及して生きていきたい人は、

それを目指してくれればいいとは思いますが、

社会の中で生きている以上、

実際にはそれは不可能です。

人は人と関わりながら仕事もして生きているのです。

人に興味、関心を持ってもらうこと。

そのためにはまず自分からでしょう。

結局のところ、

何事も常に自分からなのです。