ファンが生まれる幼稚園

年少クラスで鬼ごっこを展開しようと思うとき、

幼稚園教諭ならば、

言葉では説明せずに、

ごっこのイメージを取り組みます。

例えば「三びきのこぶた」などを読み聞かせ、

オオカミの役に先生がなりきれば、

自然に園児たちは、こぶたになりきり、

オオカミからこぶたが逃げるという、

追う＝逃げるという基本ルールが成り立ちます。

ごっこ遊びから鬼ごっこへの展開となるのです。

そして・・・

男子の大好きなヒーロー遊びも同じ構図となるのです。

さて、ここからが重要。

「自分の思い通りには行かないこと」へ、

どのようにして向き合って行くのか？

足が遅く、いつも鬼になってしまう・・・

逃げていても、すぐに捕まってしまう・・・

自分はレッドのつもりなのに・・・

いつも、やっつけられてしまう・・・

それらを言葉にして伝えて行くことで、

『自分の思いを大切にする交渉術の土台となるのです。』

このようなシーンを我が子から聞くと、

大抵のママは我が子のために園に連絡をしてきます。

「ウチの子を、よくみてください・・・」と。

では？

家ではどのように事象を理解させているのでしょうか？

と・・・・・

逆に、質問したくなることもよくあります。

人とは自分で仲良くなるものです・・・よね。

そもそも、交渉術とは、

自分の意見と相手の意見を織り交ぜて、

自分も相手もハッピーになれる落としどころのことです。

ご家庭での助長・・・

自分中心で物事を解決するような助長が多いように見えるのです。

幼稚園という場所では、

自分の思い通りにならないことも覚えないとなりません。

努力しても、

結果に導けないこともあることを理解しないとなりません。

自己制御と自己主張のバランス。

とても重要になる時代です。

昭和と平成の教育の違いかもしれませんね。

子どもたちは、

憧れの人や魅力的なモノ、コトに出逢うことで

想像世界を繰り広げ、展開していきます。

大人も何かに憧れる気持ちは持っていますが、

大人と子どもの違う点は、

憧れの対象になってみることができることです。

現実世界の中にモノや場面に関わりながら、

想像世界みたてながらフリの行動を楽しむことができるもの。

そうです。

誰でもヒーローやアイドルになることができるのです。

幼稚園ではFESTA一色となっていますが、

その場面、場面において、

あそびから創造へと向かうのです。

「夢中」が生まれる環境構造・・・

これが想像世界であり、

それが行事に向かっての必要なプロセスなのでしょう。

FESTAの伝統となりつつあるソーラン節。

記憶が正しければ・・・

今の小学校６年生が最初となるのでしょうか。

当時の年長のお母様方が、

夏休みに制作にとりかかってくれた

ハッピも代々受け継がれています。

でも、

このソーラン節も少し飽きてきたかな？？

というのが本音です。

伝統とか文化という言葉で済ませるのではなく、

伝統も文化も進化しなければなりません。

パール幼稚園の先生方の弱みとして、

「今まで、こうだったから、これでいい・・・」

というマンネリの遂行。

でも、

これはワタクシの一番嫌いなことであるので、

今年のFESTAは、

久しぶりにブツブツと指導に口を挟んでいます。

行事の進め方も、

ワタクシがブツブツ口を挟まないと、

必ずダラダラしたものになる・・・

これも、パール幼稚園の弱みのひとつです。

FESTAの種目も、楽しむ運動会から魅せる運動会へと。

それぞれ一通りの種目も試みてきました。

会場、時間を考慮して、

考え尽くしたといっても過言ではありません。

ですが・・・

マンネリはNGなので、

色々と苦しい限りです。

FESTAを通じ、園児の心は育っています。

園児の姿が最大限に引き出せるように、

FESTA当日までアレンジしたいと思います。

幸い、言われたことは即実行に移すことができる

宮○○衣先生が中心に動いていますので、

これまた、どう仕上がるか？

楽しみでもあるのです。

男子・・・

なぁーんで？？

こんなことしちゃったの？

どぉーして？？

あんなこと言っちゃうの？

なんてことは日常的にあります。

年間を通じ、

多くの男子が職員室にて、

園長センセとの約束をしなければならない出来事をやらかします。

我々、幼稚園教諭の立場からしてみれば、

あらら・・・

やっちゃったの？？

どうしようか？

考えようよ？？

という感じで済ますことができても・・・

現代のママにしてみれば・・・

もう！！！！許さない！！

ということになることが多くなってきました。

ダメなものはダメですが・・・

大人同様に迫っても意味のないことが多いのです。

男子の視点で迫らないとね・・・。

男子の視点とは・・・

I live in Tokyo.を過去形にという問題に。

I live in Edo.と答えるようなものなのです。

わかりますぅ？

ママにしてみれば未知の生物ってことなのです。

昭和５０年代の園舎の風景です。

当時の建築技術を集結した贅沢な園舎です。

建物は時代の移り変わりが一目でわかるものですね。

さて・・・・・

この園舎の写真は、

１０月１１日（水）開催予定の

平成３０年度入園希望者入園説明会の資料を作っていて、

出てきた写真です。（使用しませんがっ）

ワタクシにとって・・・

パール幼稚園園長野村良司にとっての入園説明会は、

ご来園いただく方々とお約束の日となるのです。

パール幼稚園を！

このような幼稚園にします！

このような考えで幼児教育を実践して参ります！

このような教員を育て幼児教育の研鑽に努めます！

という宣言でもあるのです。

自分なりに万全の準備を進めながら臨む時間となります。

入園説明会の構成や資料作成に取り掛かる時は、

いつものように不安の渦が心を支配します。

パール幼稚園は、

日々、進化を遂げて行くように運営していますので、

昨年同様の内容などはありえない。

そして・・・

パール幼稚園の・・・

これからのPEARLの未来を描き切って、

ご来園いただく方々の心に届けることができるであろうか？

この時間で、

日々、努力を積み重ね、

幼児教育の実践に情熱を注ぐ先生方の評価が

入園者数という数字を決定することになってしまうのです。

もしも・・・賛同を得られなかったら、

経営にも影響し、

取り組みたいことも実践できななくなるのです。

一定の園児数が確保できなけらば、

インフラも充実できないし、

行事にも費用は費やせなくなり、

十分な教員配置もできなくなるのです。

何を目指すか？

その地図は明確なのか。

目指すべきベクトルは正しいのか？

どのように結論まで進むのか？

頭をひねれば、ひねるほど、複雑になりますので、

極力、シンプルな視点を心がけます。

また、そのような時間の中で、

今後の教育活動に向けて、

新たなアイデアが閃いたりと、

楽しい時間でもあるものです。

私立幼稚園、

園児を集めるよりも教員を集めるほうか困難な時代です。

となれば・・・

パール幼稚園の目指す方向、

パール幼稚園の実践する幼児教育。

パール幼稚園が手を取り合う保護者像。

入園の基準も進化する時代となっているということなのです。

幼稚園において、

子ども達の成長を促進させるには、

保護者の協力と理解は欠かせないものです。

課題です。

どこまでも、ご理解とご協力、

賛同をいただける方々にお集まりいただくかが重要であり、

先生方が幼児教育の実践を向上するためにも必要なこととなるのです。

価格という魅力。

便利・都合という魅力。

価値という魅力。

いづれかの魅力で選択されることとなりますが、

『パール幼稚園のある豊かな暮らし』

そのような魅力ある幼稚園を創造して参りたいと考えます。

入園説明会の申し込みも満員御礼のようで、

大変、嬉しく思います。

いい時間となるように想いを巡らせて参ります。

平成３０年度　入園希望の方々を対象に、

パール幼稚園の特徴的な教育活動をご理解いただきたく、

『姿勢のチカラ』と題しての参観型見学説明会を開催いたしました。

論より証拠。

実際に園児たちの姿をご覧いただき感じていただきたい。

そのような思いで企画いたしております。

三年間の日々の積み重ね。

所謂、継続することが大切です。

パール幼稚園は『育ち愛』というテーマを掲げ、

人育ての場であると考えています。

ここでいう人とは・・・・・

先生、園児、保護者（母親）と位置づけています。

私立幼稚園の幼児教育の実践は、

保護者教育も含む時代になっています。

現在、特にパール幼稚園で取り組んでいる教育メゾットは、

保護者のご理解をいただけなければ実践できないものとなっています。

ですから、保護者の方々には、

パール幼稚園の実践する幼児教育というものを

しっかりとしたご理解をいただくことが不可欠となるのです。

入園説明会では説明しきれない部分。

それは、園児たちの実際の姿です。

今日も園児たちの真剣に取り組む姿に多くの方々が

心をうたれ涙を流す場面もお見受けいたしました。

このことは、

やはり・・・論より証拠であり、

園児たちの姿をお褒めいただくことは嬉しいものです。






１０月１１日（水）

FESTAモード全開の園児たち。

そのような光景を目にする一週間でした。

来週は・・・もっと。

再来週は・・・もっと、もっと。

そのような光景が、

たくさん見られることを予見しています。

年中児の見つめる先の年長児の姿には、

未来の自分への憧れをも感じます。

来年は、自分たちもと・・・

その年中児の姿から感じることができるのです。

そのような姿を目にして想うことがあります。

今、この時・・・

練習に励む年長児たちのFESTAとうものは、

丁度、今の年中児のように憧れを抱きはじまり、

この子たちのFESTAは一年前から始まっていたのだと。

その姿から感じることができるのです。

少し遠い未来の姿に恋をする。

このことが人間を成長に導くものだと。